文化立校，培育首善教师宜昌市实验小学

湖北省宜昌市实验小学创办于年，是宜昌市窗口学校、宜昌市群众最满意的中小学之一、区域首屈一指的特色名校，为湖北省示范学校、湖北省学校文化建设百强校、全国所现代学校技术实验学校、全国红旗大队、全国课改实验基地、全国首批中华民族优秀文化艺术传承学校、全国中小学心理健康教育特色学校，教育部、财政部校长挂职教师跟岗培训基地。

近年来，学校确立了“首善”文化立校发展战略，以“学校的一切努力都是为了师生幸福、家长满意、社会称誉、政府认可”为使命，以“卓越绩效管理模式”为抓手开展现代学校治理，取得了突出的办学效益。目前，学校在文化立校、现代管理、课改实验、德育活动、心理健康、艺术教育等多个领域居全国先进水平，在引领区域教育现代化发展中做出了巨大贡献。

“育材首善，教化不言”。学校以“日行一善、善行一生”为校训，致力于成就每个师生员工，打造出“首善文化、上善管理、启善课程、问善课堂”四大核心竞争力，培养了一支与区域实验名校相适应的首善名师团队。

宜昌实小具有悠久历史和丰厚的优秀文化传承，近年来，在步入省市名校行列的同时进入了发展的高原期。面对新的形势与任务，学校重新定位和寻找发展方向，探寻新的发展道路。

在外部专家团的指导下，我校发动全体师生、家长和专家们一起追问历史，思考明天，确定了“首善”文化立校的发展战略。

“首善”，一为：首端。首，开始；善，良好的内涵素质。就是给孩子最好的人生起步，为孩子终生发展奠基。二为：首位。首，第一；善，好。

“首善”即最好，首善之校就是办最好的学校，办宜昌市、湖北省乃至全国最好的现代化基础教育名校。从环境文化、制度文化、课程文化、活动文化、主体文化“五个”维度进行构建，通过三大策略建设首善教师文化。

1.认证首善身份，共生价值观

学校根据“四有”标准，开展全校师德大讨论，在广泛征求全校师生家长意见和建议的基础上，立足传统、面向未来，把价值定位在“向善有爱，向上有品”。

向善有爱就是心存“善念”践行“善行”，给孩子最适合的教育；向上有品即有高尚品质追求，奋发有为，不断攀登更高的人生目标。同时，把首善文化主题的三个方面内涵“首端、首创、首位”细化为全校教师的具体目标：首端——做身正为范的教师，强化德高为范即为人师表的底线要求；首创——做教育有方的教师，强化学高为师即实小教师必备的教育创新精神和能力；首位——做学生喜爱的教师，强调学生需求至上，并从这三个方面切入，实化“向善有爱，向上有品”的价值规范。

2.建设首善校园，共拓精神地

学校在二期改造中，发动全校老师自己动手，建设首善文化校园，传承宜昌实小老师近70年的开拓创新、敢为人先等精神品质。经过全体教职工多个日夜加班加点，成功建成了尽显首善品质，倍受各方盛赞的由“四园九景”广场文化、“四馆一厅”功能室文化、“5梯8廊”楼道文化及36间教室和12间办公室文化所组成的首善文化校园。首善文化校园的建成极大地改变了老师们的生活、学习和工作方式，学校成为老师们温暖的小家温馨的精神港湾。

3.根植首善文化，共谱发展曲

一是全校教师在总体规划的基础上，人人制定自我发展规划，学校分层建立梯队培养目标，助力教师人生事业的发展。重点加强教师思想的引领、教学实践的锻炼，并通过教师文明素养工程，坚持教师的职业认同、专业发展共进，使更多的优秀教师成长为德艺双馨的学科专家。

二是开展“U-S合作”下的现代教师队伍建设。学校与华东师范大学基础教育改革与发展研究所签订合作协议书，杨晓微教授领衔的教授专家团，每学期两次深入我校，开展名师工程建设，引入最前沿的教育理念，培养具有现代素养国际视野的名师团队。

三是以新课程理念为指导，先后以“比教学大赛”、“高效课堂”、“学为第一，教助学成”、“一师一课”等活动为载体，以课题研究和实验为手段，开展“现代课堂”构建，锤炼高超的教育教学技能。

四是支持老师们根据兴趣爱好发展社团组织。比如，在中青年教师中成立“志业研究会”，开展师资培训、课题研究、教学改革、文艺分享等活动，引领教师思想、道德和专业发展。

五是开展丰富多彩的“智慧传递”、“实小微言”等多种形式的首善论坛，让老师们讲述自己和身边的故事，推介先进的教育思想和理念以及阶段性学习收获体会，提升教育艺术水平。

六是通过开发以传承宜昌实小的优秀历史文化为内涵的《实小理解课程》，对新进员工实行入门培训，并把考核合格作为转正的依据。理解学校、认同学校文化，提升了全校教职工对首善文化校园的认同感和归宿感，增强了全体教师热爱学校、建设学校和发展学校的责任意识。

（未完待续）

供稿｜湖北省宜昌市实验小学

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